понедельник, 14 декабря 2015 г.

четверг, 10 декабря 2015 г.

Второй тур конкурса педагогических достижений

Итак, 21 декабря в ИМЦ Красногвардейского района состоится второй тур (очный) конкурса педагогических достижений в номинации "Методический Олимп" – «Методист – мастер».

Цель тура: выявить участников конкурса, владеющих современными инновационными технологиями, способных обеспечить эффективное научно-методическое сопровождение педагогов образовательных организаций. Второй тур состоит из двух частей. В первой части Комиссия оценивает презентацию на тему «Слагаемые успеха». Продолжительность выступления конкурсантов – 5 минут. Во второй части Комиссия оценивает мастер-класс. Тема мастер-класса «Современные технологии в практике методиста». Продолжительность мастер-класса – 25 минут, ответы на вопросы Комиссии – 5 минут.
По результатам первого и второго тура определяются победитель, лауреаты и дипломанты Конкурса в данной номинации.

Критерии оценивания выступления участников конкурса педагогических достижений в номинации «Методический Олимп» 2 тур «Методист - мастер», оценка от 0 до 2 баллов по каждому критерию:
  • Профессиональная компетентность
  • Методический уровень 
  • Владение современными инновационными технологиями 
  • Творческий потенциал 
  • Коммуникативная культура 
Состав комиссии:

Председатель комиссии: Ягунова Елена Васильевна, директор ИМЦ Ответственный секретарь: Дерябина Алла Константиновна, заместитель директора ИМЦ
Члены комиссии:
1. Иванова Наталья Леонидовна – ЦДЮТТ «Охта»
2. Вакуленко Любовь Михайловна – заместитель директора ДДЮТ «На Ленской»
3. Белокурова Светлана Павловна – учитель ГБОУ гимназия №405, председатель союза педагогов СПб.

Начинаю готовиться.

четверг, 19 ноября 2015 г.

Курсы "Основы педагогики М.Монтессори" - ВИДЕО.

В октябре я прошла обучение на курсах РГПУ им.А.И.Герцена (Институт детства). Это было повышение квалификации по интересующей меня теме - педагогике Марии Монтессори. Обучение позволило мне более системно подойти к преподаванию в Клубе Ответственных Родителей "Мама поМожет!".
Наш педагог Елена Хилтунен создала видео об этом курсе. Там и я есть :)


Надеюсь, я смогу пройти и вторую часть курса.

четверг, 12 ноября 2015 г.

конкурс педагогических достижений

Так получилось, что я участвую в конкурсе педагогических достижений, в номинации "Методический Олимп".
Мною уже написана статья и отправлена на суд строгого жюри. Второй тур - очный. Будет самопрезентация и мастер-класс.

среда, 11 ноября 2015 г.

Цитаты о науке, технике и всем таком прочем

Недавно я столкнулась с проблемой - не могла найти интересной цитаты для оформления одного буклета про автомодельный спорт и высокотехнологичное оборудование. В итоге я, конечно, цитату нашла (интернет велик!), но решила, что нужно собирать собственную копилку.

Если бы мы знали, что именно делаем, то это нельзя было бы назвать исследованием, не так ли?
А.Эйнштейн


То, что сегодня наука, - завтра техника.
Эдвард Теллер

А вот эту цитату я использовала в буклете:

Одна машина способна выполнить работу пятидесяти ординарных людей, но ни одна машина не выполнит работу одного неординарного человека.
Элберт Хаббард 


среда, 30 сентября 2015 г.

Завтра заключительный этап конкурса достижений УДОД :))
А я вот уже почти неделю на больничном с детьми.  С одной стороны - подвела, не доработала того, что должна была. С другой стороны - имею полное право, все дети болеют. Ну а с третьей стороны - все равно работаю, только теперь и днем, и ночью (т.к. не успеваю днем - я все-таки с детьми сижу, а не просто в потолок плюю!).
В общем, я (как повелось в последнее время) доделывала работу за другими людьми. А точнее - переделывала все с нуля и в сжатые сроки. По итогам, разработала книжку-складушку и карту-вкладыш к ней. Ну и плюс к тому помогала делать книжечку-вкладку. А еще нарезала, набиговала и склеила 240 "подставок-домиков"  (для этикеток на выставки).
Покажу, пожалуй, карту, а то раскладку книжки показывать неинтересно.

Ну вот такой ужОс :) Если б было времени хотя бы на пару дней больше... Ну а так это все, на что я была способна за 4-5 часов.


***

Ну а что касается ДД, то я его веду... иногда :)) В ежедневнике. Конечно, нагляднее было бы тут, но никак не могу организовать так работу, чтобы добираться до ноутбука, когда отмечаю достижения.
Но на сегодня могу сказать смело - я сделала работу полностью и собой довольна :)

пятница, 11 сентября 2015 г.

Бочка меда с ложкой дегтя

Сегодня получила электронный сборник, в котором размещена моя методическая разработка. Открываю. А там под моей фамилией в графе для автора стоит фамилия директора. Это ужасно неприятно. И уже во второй раз к моим работам приписывают в авторы второго человека. При этом оба раза эти люди не имеют никакого отношения к моим статьям и разработкам...

четверг, 10 сентября 2015 г.

ДД - день первый

Дневник достижений, первый день.
Кажется, я так мало дел сегодня сделала, а уж тем более таких, чтобы ими гордиться. Но тем не менее...
Самое важное - я работала над учебной программой, ура! Это было одно из отложенных дел.
Кроме того, я подкинула немного флаеров в детскую поликлинику. Это тоже хорошо. Правда это не тот максимум, которым бы я гордилась.
Помогла оформить документы для аттестации коллеге по цеху :)
Ответила на миллион звонков родителей дошколят. Пожалуй, это самое важное и полезное, что я сделала за сегодня (касательно работы).

Ну и немного из личного - побывала на родительском собрании у младшей дочки с саду, и теперь я член родительского комитета. Что ж, буду брать жизнь в свои руки. И нести 100% ответственность за все, что в ней происходит. В том числе и за то, что происходит в группе моей дочки :)

С почином!

среда, 9 сентября 2015 г.

Попытки начинаются

Подзаголовок блога - попытка понять себя. Наконец-то я этим займусь. Не буду просто сухо перечислять все, чем я тут (на работе) занимаюсь, а буду постепенно идти к осознанию того, ЗАЧЕМ вообще все это надо.
Для начала я буду вести дневник достижений. Идея в том, чтобы ежедневно (у меня - каждый рабочий день) вписывать в дневник несколько (от 5 до 10) сделанных за рабочий день дел, которыми я могла бы гордиться (ну или по крайней мере могла бы похвалить себя). А главное в этом упражнении - включать в список дела из разряда "отложенное в долгий ящик".
Итак, если завтра все будет в порядке с интернетом (а на этой неделе он у нас шалит), я опубликую первую запись в дневнике.

вторник, 1 сентября 2015 г.

Возвращение

Приветствую всех, для кого 1 сентября не просто очередной вторник! 
Дорогие педагоги и прочие работники образования - с Днем знаний Вас, пусть оправдаются все надежды и воплотятся планы!
Дорогие родители - терпения Вам!
Дорогие учащиеся - отличных оценок и радости в обучении!

Завтра я в роли родительницы - веду СВОИХ в детский сад. У нас ничего не готово, хоть я готовилась несколько дней (вот как так???)! 
Наверное все оттого, что все мои мысли заняты моим проектом по студии раннего развития...
Я действительно думаю об этом круглые сутки, пишу, покупаю, ищу музыку и декор... мне уже несколько недель все это снится, я стала нервная, рассеянная и вообще... как будто бы и не было у меня отпуска. Нет, так нельзя, определенно - это нехорошо. Буду исправляться!
А на работу я выхожу 2 сентября и моментально погружаюсь в мир дополнительного образования :))) Там-то все мои бесконечные думы о студии будут разбавлены еще десятком проектов :)
А вообще я жду не дождусь, когда хотя бы половину доделаю и смогу показать Вам, мои дорогие, что же у меня получается!
Ну а пока воспользуюсь случаем и начну свою так называемую рекламную кампанию :)


Если у Вас есть знакомые с маленькими детьми в Красногвардейском районе Санкт-Петербурга, обратите, пожалуйста, их внимание на эту информацию - первое занятие бесплатно! 
Думаю, это будет интересно!

среда, 24 июня 2015 г.

Дело движется

По-прежнему у нас не переводится работа :) Сейчас я только доделываю текст проекта "Технолаб для дошколят", хотя работа по проекту ведется уже полгода. У нас такое возможно :) Много времени и сил потратила на приведение в соответствие того, что от нас хотят видеть на бумаге,  того, что мы уже "натворили" в действительности, и того, что мы сами хотели бы от этого проекта. Более или менее, но я сложила в голове пазл из этих трех  фигур. Однако теперь это должно пройти через критику и правки. Но это не страшно, если сам для себя понимаешь, к чему ты идешь и для чего ты это делаешь.
Но вот с образовательной программой по этому курсу все немного сложнее. У меня и других специалистов расходятся мнения по поводу основополагающих моментов этой программы.

* Маленькое отступление. *
Вообще, надо заметить, что я постоянный критик и скептик. Я сто раз подумаю, прежде чем соглашусь с каким-то нововведением, если считаю его нецелесообразным (по разным причинам). Я никогда не ринусь в омут с головой, если не буду уверена, что это приведет меня к поставленной цели. И я не выношу, когда вдруг резко меняется ЦЕЛЬ, потому что она не подходит под ресурсы, которые нам доступны (или которые мы хотели бы иметь, например, из-за их зрелищности). Я исхожу из гипотезы о том, что цель задает направление. А если хвататься за всякую возможность использовать тот или иной ресурс ТОЛЬКО ПОТОМУ, что это сделать проще (быстрее, дешевле, доступнее), и при этом не задумываясь тут же менять цель... тут со мной каши не сваришь. Или меняйте цель, или изыскивайте другие средства.

Так вот, объясню на примере, о чем я тут толковала :)
Мы делаем технолабораторию для дошкольников.

(Вообще, я изначально против такой идеи - погружать 4-6-летних детей в техносферу, я считаю, что полезнее для развития личности и для психического здоровья поближе знакомить ребенка с природой, с экосферой; ну или по крайней мере, соблюдать разумный баланс, руководствуясь особенностями развития детей данного возраста. Но меня-то никто не спрашивал, когда начинали этот проект... я вообще тогда была еще в отпуске по уходу за ребенком).

ОК, делаем. Предлагаю создать научно-познавательный курс для организованных групп детей и для групп типа "родитель+ребенок", основанный на ОБЪЯСНЕНИИ простейших законов природы (физики, химии) при помощи опытов. Со мной соглашаются. Я начинаю искать оборудование, которое подошло бы под эти цели. Ищу долго и безуспешно, потому что отметаю варианты оборудования лаборатории как класса физики для 7-11 классов. Мы же говорим про дошкольников! Но тут появляется еще один специалист, говорящий, что надо брать буквально все: и пробирки, и реактивы, и трубку Ньютона с шаром Паскаля, а еще прихватить парочку лабораторных наборов для проведения опытов в 10-11 классе. Это ведь будет здОрово, зрелищно, красиво и ... инновационно!
Не знаю, в чем тут инновация? Может в том, чтобы попробовать объяснить 4-летке законы квантовой физики?
Не логичнее бы было начать с простейшего объяснения, что такое вода и воздух (звук, огонь и т.п.), какими они обладают свойствами и тп. Но нет, не логичнее, как оказывается. Ведь для опытов на подобном уровне не нужны специальные установки, а хватит тазика с водой и пары мисочек... А нам нужны мультитатчи, сенсорные киоски, цифровые лаборатории и прочее...
Все, я сдаюсь. Честное слово, мне надоело, что все время забывается, для кого и зачем мы все это делаем. Или мы это делаем просто, чтоб отчитаться в Комитете? У меня в таком случае совсем пропадает мотивация к работе.
А у вас бывает что-то подобное на работе?



среда, 17 июня 2015 г.

FabLab и Ассоциация ЦМИТ


Наконец-то я посетила ФабЛаб Политех! От нашего Центра была послана делегация из четырех человек. К большому разочарованию, мы не смогли пообщаться с Игорем Асоновым на предмет технолаборатории в нашем Центре, но зато оказалось, что приехали не совсем зря :) Мы попали на Всероссийский съезд ЦМИТов (центров молодежного инновационного творчества). На этом съезде представители ЦМИТ от регионов создавала Ассоциацию, заключали Положение и другие документы. Это, как говорится, мы удачно зашли :))) Было много полезной информации общего плана, жаль, что технолаб снова оказался "не отоварен". 
Вообще я все чаще начинаю думать о том, что в интересное время мы живем, товарищи! Интереснейшие дела творятся прямо у нас на глазах, это ж здорово! 
Надеюсь, что мы разберемся с информацией по Ассоциации и извлечем для себя пользу. 

PS.: забыла сообщить, что по итогам второго этапа конкурса достижений учреждений дополнительного образования мы вошли в ТОП-6 (это из более чем 40 учреждений). Теперь нас ждет осенний визит ревизоров, мы уже готовимся, а параллельно участвуем еще в десятке конкурсов и мероприятий, все как всегда :))

До связи!





УРА!!

Наконец-то могу выложить свою работу, о которой уже говорила ранее. Это методическое пособие для педагогов, методистов и других специалистов в системе дополнительного образования детей. Посмотреть можно тут

понедельник, 8 июня 2015 г.

Последние новости.

Вот уже и лето наступило!
А у меня самая-самая работа кипит.

*Ну, как кипит... недельку я все же отбыла на больничном с ребетёнком, но теперь - снова вперед и с песней!*

В мае были отложены все дела - я начала делать СТУДИЮ. Проект написан (ну чуть-чуть осталось до ума довести, но в принципе - он готов) и начата реализация.

*Вообще, создание студии раннего развития - лично моя мечта и моя безумная инициатива. Конечно, если бы я сама не захотела сделать ее ДЛЯ СЕБЯ, то в Охте ничего подобного не появилось бы еще несколько лет, а возможно - вообще никогда. Задумка моя появилась, когда я была в отпуске по уходу еще с первым ребенком. Но осуществить задуманное я не могла - банально не было средств. Теперь, выйдя на работу, я получила доступ к ресурсам нашего Центра, и решила, что это мой шанс - сделать хоть что-то по-настоящему полезное на работе :)*

Итак, сейчас полным ходом идет ремонт помещения. Так же идет работа над запуском тендера (для покупки оборудования и мебели). Еще я поработала по закупкам, и скоро у нас будет ковролин, плинтуса и прочие мелочи. Докупать материалы буду за наличные в последнюю неделю перед отпуском - в июле.
Сейчас, пока будет идти тендер, я займусь разработкой фирменного стиля. И параллельно буду делать рекламные материалы и готовиться к запуску рекламной кампании.
И кроме того, начну, наконец-то, облекать в нужную форму все мои мысли по поводу содержания занятий - буду писать образовательную программу.

Ну и кроме того, я еще должна до отпуска написать два проекта, один из них запустить, и еще откуда-то выдумать образовательную программу по предмету, которого не понимаю...
Удачи мне! :)


вторник, 19 мая 2015 г.

Это даже странно... :)

Вот уже неделю отработала после больничного, а особого аврала не наблюдается... это подозрительно :)
Хотя у меня план работы довольно большой и без дела не сижу (разве что вот вчера и сегодня немного чаще пью чай (и пишу в блог :)) - оооочень холодно в кабинетах!), но все равно странно, что мне ничего не мешает в спокойном темпе делать СВОЮ НЕПОСРЕДСТВЕННУЮ работу. Такого еще не бывало :) Тьфу-тьфу-тьфу!
И немного расскажу о том, как тут у нас обстоят дела.
Вчера был итоговый педсовет. Был он давольно скучным (по сравнению с предыдущими), потому что не подготавливался методическим отделом. Но зато все было коротко и по существу - тоже плюс :) В основном говорили о приятном - поздравляли победителей конкурсов, юбиляров и новоиспеченных мужей  :)))
Сегодня, 19 мая, день основания пионерской организации и "день рождения" нашего Центра. К этому событию приурочен отчетный концерт. И хоть он начнется в 17-00, а работаю я до 16-00, я все рвно приду посмотреть, потому что хочу познакомиться с педагогами, их репертуаром, с детьми. А то я как-то выпадаю из общего потока - ничего не знаю о том, что делается в кружках и студиях, это не порядок.
Завтра будет проходить мероприятие для детей из детского сада, я за него ответственная. Если честно, мне как-то немного боязно - кажется, что все готово и вообще, что мероприятие не сложное (в плане подготовки и проведения), но разве так бывает? В общем, я сама себя накручиваю :)
Ладно, пожелаю себе удачи :) И пойду работать (хотя пальцы уже посинели, хоть чай и был выпит всего 5 минут назад).
Спасибо за внимание!

среда, 13 мая 2015 г.

проекты, проекты...

Меня удивляет и немного даже раздражает, что в последнее время в нашем лексиконе появилось это слово "проект", применимое буквально ко всему. Создаем студию раннего развития? Проект. Перепланировка в доме? Это проект. Делаю открытку? Тоже проект. Как расставить цветы? Напиши проект! Так же можно создать проект генеральной уборки дома, вязания кофточки, разведения котов и даже собственного процесса похудения!
Уф... О чем это я? Сделаю перерыв, а то снова накатывает раздражение.

Здравствуйте все, кто заглянул и дочитал до этого места :)

Пока я сидела с детьми и работала дома, то ограничивалась одним-двумя проектами по работе (причем это именно то, что на мой взгляд действительно заслуженно может именоваться проектом - например, проект создания технической лаборатории). Ну и замечала (с каждым годом все чаще и больше) тенденцию к применению понятия "проект" к продуктам творческой деятельности (например, вязаные носки - это проект). Поначалу я встречала это на зарубежных сайтах и в зарубежных журналах, но потом проекты "развелись" и на просторах рунета.
И если поначалу мне нравилось применять это слово (все-таки понятие ёмкое, а слово весомое, придающее значимости), то выйдя на работу я уже просто набила оскомину с этими проектами!
У нас теперь проекты везде и всюду. Дети чуть не с детского сада уже приучаются делать проекты пластилиновых поделок, а в начальной школе строят замки из сахара-рафинада (да-да, все как в американских фильмах...)...  Разработаны четкие указания, как проект написать, как оформить, кого привлечь, как разработать целевой и методический аппарат. Определены рамки, в которые нужно проект "впихнуть"... Я не против проектов как таковых. И даже не против проектов в школе (по крайней мере детей учат определять цели и задачи своей деятельности), но я резко против загромождения нашего мышления проектами! Я не считаю, что проектное мышление необходимо всем и каждому и что оно ведет к исполнению главной жизненной цели любого человека - быть счастливым.
Но мы живем в той действительности, которую сами себе создаем. И вот дети мастерят что-то из палочек от мороженого, а я занята двадцатью проектами одновременно, причем ни один из них (скажу Вам по секрету) не стал лучше, насыщеннее или толковее, в конце концов, после того, как я заточила свои идеи в рамки "проектного подхода"...

А Вам приходилось сталкиваться с чем-то подобным на работе или вне работы?


Очень надеюсь, что уже скоро закончу техзадание на оснащение студии раннего развития и начну наконец-то уже что-то по-настоящему ДЕЛАТЬ, а не "высасывать из пальца" текст проекта...

вторник, 5 мая 2015 г.

Здравствуйте!

После месячного затишья я снова на  работе и в сети.
За это время в Центре произошло очень много всего, но если касаться того, о чем я уже писала, то мы прошли первый этап смотра-конкурса учреждений. Теперь ждем консультации по второму этапу (он будет в форме презентации) и начинаем делать презентацию (защита в июне).
А если из новенького, то у меня полным ходом идет разработка проекта по созданию студии раннего развития (для детей от 1 года) и еще в голове роится большая туча мыслей по лаборатории для дошкольников. Что это будет за штука я еще пока не в полной мере представляю. А вот студия развития начинает приобретать свои формы. Остается только надеяться, что директор не отступит в последний момент, когда увидит смету на оснащение :) 

четверг, 26 марта 2015 г.

Как определить качество работы?

Доброе утро всем, кто  заглянул ко мне и решил задержаться на минуточку :)
Сегодня я хочу немного затронуть вопрос о качестве нашей работы, работы методистов.
Что это, как его представить, как оценить? Пожалуй, если бы я взялась отвечать на эти вопросы, то смогла бы написать огромную исследовательскую работу :) Но сейчас я просто хочу рассказать конкретную ситуацию.

Пока я находилась на больничном (а по факту - работала дома), работа в "Охте", конечно, не замирала ни на минутку. И вот вдруг "нарисовался" конкурс инновационных методических продуктов (разработок). Почему-то (и мне очень интересно - почему же???) решщили на конкурс отправить мою работу - методическое пособие для педагогов "Диагностика результативности освоения образовательных программ обучающимися детского (юношеского) объединения: проводим успешно и легко".

*Сделаю небольшое отступление :) Такое громоздкое название появилось после того, как выяснилось, что в дополнительном образовании не может быть никакой АТТЕСТАЦИИ и нет учащихся, а есть ОБУЧАЮЩИЕСЯ, которых нужно диагностировать... Поэтому из названия "Аттестация учащихся детских объединений: проводим успешно и легко" и выросла эта КРАКОЗЯБРА :)))*




среда, 25 марта 2015 г.

Какие новости?

Приветствую всех интересующихся и неравнодушных!
Я давно ничего не писала, так как болели мои детки. Но тепер все в порядке, я снова работаю, снова в строю!
Итак, вот что я хочу вам поведать сегодня.
24 марта был очень насыщенный на мероприятия день. Я выступала с докладом на III Городской научно-практической конференции "Инженерное мышление в исследовательской и творческой деятельности юных техников". В программе выступлений тема моего  доклада была обозначена как "Развитие инженерного мышления как способ сближения технической и гуманитарной культуры", но на деле тема была такая: "Развитие инженерного мышления как способ преодоления негативного воздействия техносферы". Что по сути очень близко, только вторая тема шире и немного глобальнее.
Я совершенно не довольна своим выступлением. Вот что значит сделать такой огромный перерыв в работе! Я не выступала на большую аудиторию года 4 точно. Навык был утерян почти полностью, как выяснилось вчера. Но это я учла, буду над собой работать.
А сама конференция мне очень понравилась, особенно мне интересны были доклады на пленарном заседании. Речь шла о лаборатории FabLab в Политехническом университете (СПб), а так же о возможности оборудования таких лабораторий в других учреждениях (Асонов Игорь Евгеньевич, директор Центра технического творчества молодежи СПбГПУ). Другая тема - массовые открытые онлайн курсы (MOOC - massive open online courses), ее представлял Щукин Александр Валентинович к.т.н., директор Центра электронных образовательных ресурсов и дистанционных технологий СПбГПУ. И еще был затронут  один очень актуальныйи животрепещующий вопрос о техническом творчестве в системе непрерывного инклюзивного образования (Демьянчук Роман Викторович, к.п.н., доцент СПбГУ).
По итогам прошлогодней Региональной научно-практической конференции "Культурологические и технологические основы развития юношеского инженерного мышления в дополнительном образовании детей" был выпущен сборник, где опубликована моя статья, но в соавторстве еще с одной тетечкой (которая ни одного слова в этой статье не написала!), я про это мое огорчение уже писала...
А в общем, я почерпнула много интересного для себя. И снова стала себя "изъедать", что пока еще не побывала я ни в FabLab, ни в http://www.labirint-um.ru/. Очень хочу попасть в ЛабиринтУм со старшей дочкой, надеюсь, что у нас это получится в ближайшее время!

вторник, 17 марта 2015 г.

Интересное положение вещей

Как-то в нашем учреждении во-первых, не принято брать больничные, а во-вторых, принято работать дома, даже если ты болеешь и у тебя все-таки больничный.



С одной стороны, это выгодно. 
Работникам - потому что это почти не отражается на заработной плате (ведь даже при 100% оплате больничного ты теряешь премиальные, что составляет хорошую часть заработной платы; а если работаешь во время больничного, то сам больничный не идет в оборот, а учитывается только то, сколько и как ты успел за это время сделать). Работодателю - потому что работа не останавливается и всегда есть с кого спросить :) У нас не бывает так - я на больничном, значит с меня взятки гладки :))

Но с другой стороны это неправильно. 
Со стороны работодателя неправильно оплачивать больному человеку работу так же, как и тем людям, которые в это время находятся на работе. Ведь в большинстве случаев, если ты на своем рабочем месте, то параллельно с основной работой тебе приходится делать много побочных дел, которые наваливаются лавиной и не обходят никого, кто на работе. А если ты работаешь дома (да еще и больной), то миллион таких дел тебя просто не касаются, ты о них даже не знаешь. А со стороны работника неправильно работать во время болезни. Больничный дается на то, чтобы вылечиться и восстановиться. А мы лежим один день с температурой, а остальные 5-6 дней (которые выпадают на больничный) с больным горлом, с насморком, с головной болью (это если вам повезло и вы заболели типичным ОРВИ или ОРЗ, а не чем-нибудь похуже) уже на телефоне, у компьютера, строчим, придумываем, составляем схемы, таблицы, диаграммы... А то и вовсе уже бежим на работу: радостно показаться - я здесь! - и заразить половину коллег :) 
На мой взгляд это как минимум безрассудно, а объективно - это безответственно!

И есть еще один момент. Это если болеем не мы, а наши дети.
У меня сейчас как раз такой случай. Детям 4 и 2 года. Диагнозы: энтеровирус и острый гнойный отит с перфорацией. Понятно, что первые дни я вообще не могла отойти от детей, речи о том, чтобы что-то хотя бы ДУМАТЬ про работу, не шло.  Лечение: антибиотики. Младшая дочь не может принимать ни суспензии, ни таблетки. Пришлось делать инъекции внутримышечно. Ребенку огромный стресс, ребенок стал очень капризным и не отходит от мамы ни на минуту, буквально висит на руках.  Кроме того, мы успели даже полежать несколько дней в больнице. Какая тут работа?
И вот в результате, прошло уже 10 дней, а я только смогла первый раз подойти к компьютеру (не ночью с головной болью, а днем во время детского сна). Подошла и начала работать. На больничном нам осталось пробыть дней 5. Итого я пропущу 2 недели работы, но в лучшем случае смогу наработать дня 3-4. И как моему работодателю разобраться - оплачивать больничный? Но ведь я работала. Оплачивать рабочее время? Но ведь я не работала :)
В конечном итоге, как мне кажется, наша директор должна будет оценить качество выполненной мною работы. Но если уровень ее не удовлетворит, я останусь практически без зарплаты (хоть и работала). А если она посчитает нужным оплатить мне все дни как рабочие, я буду чувствовать себя в долгу перед ней и виноватой перед коллегами. А с другой стороны - я же делала все, что могла, и совсем не отдыхала, а работала - мамой больных детишек и методистом одновременно...
Для меня это не столько юридический вопрос, сколько  моральная дилемма. 


А как происходит у Вас на работе?

вторник, 3 марта 2015 г.

Конкурс "Женщина года"

Наша директор, Иванова Наталья Леонидовна, была номинирована на премию "Женщина года -2015". Отдел помогал ей готовить документы, потом организовывали централизованное голосование... В общем, я счиаю ее очень достойной кандидатурой и поэтому мне приятно, что она заняла 3 место. УРА! ПОЗДРАВЛЯЮ!
Если вам интересно, загляните на сайт данного мероприятия.

понедельник, 2 марта 2015 г.

Смотр-конкурс достижений учреждений дополнительного образования детей

Упоминала ли я об этом "чудовище" ? :))
Ну, в любом случае, первую часть работы мы выполнили: собрали папку документов и быстренько сделали презентации (презенташки, я бы даже так их назвала).

Я сейчас вам поведаю о своих мыслях по поводу всей работы, проведенной нами. И хочется, чтобы все, кто прочитает это понимали, что как бы я ни критиковала или наоборот - соглашалась с организацией этого процесса, мое дело тут маленькое и все равно я буду делать то, что мне скажут. Ибо прошли те дни, когда я отстаивала свою позицию до хрипоты, нервничала, не спала и даже испытала первый в жизни эпилепсический приступ... Теперь у меня иные приоритеты. И иная должность, которая (как бы она не ущемляла мое самолюбие) позволяет снимать с себя ответственность за принятие решений и избегать лишних стрессов. 

 Итак, во-первых, была собрана ударная рабочая группа (что явилось хорошей идеей).
Однако, во-вторых, вместо того, чтобы работать в команде, нам распилили работу и дали каждому по кусочку - по одной номинации (всего их 8). И все было бы неплохо, только с первой минуты выполнения задания стало понятно, что ни один из нас (а тем более я, как только что пришедший сотрудник) не обладает всей информацией, необходимой для полноценной работой над номинацией.
И началось... Первый бегал ко второму, пятому и седьмому; второй метался между третьим и восьмым; четвертый заболел; шестой имел собственный взгляд на жизнь и эту работу; половина из нас была постоянно чем-то занята, а другая терялась в догадках - а что писать? В результате мы по нескольку раз переделывали каждую номинацию. И надо было угодить всем: и директору, и замдиректора, и научному руководителю... А требования менялись чуть не каждые пару дней...
И что же? Переругались мы все, это - раз. В последний день и в последнюю минуту доделывали номинацию за человеком, который больше всех бегал, всем давал указивки и постоянно (на протяжении пары недель) говорил, что у него "конь не валялся", это - два. Сделав на мой взгляд массу работы вхолостую, мы все же собрали приличную папку. И говоря "приличную", я имею ввиду, что она не была раздута на 10 томов, а скромно содержала в себе около 100 листиков. Что ж, вполне читабельно.
Вот оно, материальное выражение нашего коллективного разума :))


Это мы сделали 27.02, а сегодня, 2.03 доделывали презентации и размещали их на сайте. С презенташками тоже все вышло очень неприятно. Сначала некоторые люди уже все сделали, а потом только была объявлена схема, по которой надо было делать. После все выходные директор самолично правила презентации, беспощадно что-то убирая, а что-то вписывая... А днем в понедельник она уже говорила: "Делайте так, как вы считаете нужным"... С утра я получила схему выполнения задания. Около 10 утра схему у меня просмотрела "принимающая сторона" и сказала: "Мне все нравится". А около 14-00 (за 2 часа до окончания моего рабочего дня) мою презентацию разнесли в пух и прах, и я отправилась делать так, как у меня было сделано изначально. Нет, мне не трудно, просто все это портит настроение и отбивает всяческое желание вообще что-то делать, а в частности - делать что-то на совесть, правильно и ответственно.

Плоды наших трудов можно найти ТУТ.

В общем, в добрый путь, удачи и с Богом :)
Будем ждать результатов первого тура.

понедельник, 23 февраля 2015 г.

Итоги конференции

Что рассказать вам про прошедшую конференцию?
Не худший вариант, но могло быть лучше. Во-первых, мы могли сработать лучше (а конкретно - я), а во-вторых, нас подвела тётечка, которая (так, на минуточку...) значится руководителем этой части конференции. Впечатления не самые хорошие от такого "сотрудничества". Но обо всем по порядку.
Сначала о моих "косяках". Почему-то в тот день у меня все валилось из рук, я все теряла, все бумаги пересматривала по сто раз и не находила нужной информации... В результате я забыла, что мы собирались распечатать несколько "пустых" сертификатов. Но оплошность эта была исправлена еще до начала конференции. Потом на регистрации стали появляться люди, не подававшие заявок на участие. А один педагог и вовсе приехала с выступлением, хотя заявки ее мы не получали! Упорная коллега утверждала, что отослала заявку, и что ей даже ответили, я не нашла ее письма в нашем ящике. Ну да ладно. Самое забавно-печальное, что она не одна такая оказалась - люди слали куда-то заявки, но до нас они не доходили. Единственная причина - наш e-mail: ctt_ohta_spb{DOG}mail.ru. Дело в том, что ссылки автоматически подчеркиваются и при этом становится не видно нижнего подчеркивания. Каких только вариантов люди не придумывали: и без пропусков, и с пробелами (что у них, конечно же не получилось), и с тире, и через точки.... Это все логично - наша ошибка, НО! За 7 лет существования этого адреса НИ РАЗУ не было такой ситуации. То есть остальные люди как-то писали нам и все обходилось без проблем! В общем, странно все это.
Замечу, что всех пришедших без заявки коллег мы не обидели: всем, кто попросил, дали сертификаты (кому-то успели напечатать, кому-то заполнили те самые "пустые").

Ну а о том, что могло бы быть лучше у моих коллег, я рассказывать не стану. Просто не хочется лишний раз кого-то утомлять пересказом о мелких оплошностях. Ни к чему это.

А в общем, мероприятие прошло, и мы о нем забыли. У нас тут "слон в комнате" - конкурс по достижениям УДО... Пойду готовиться :)

вторник, 17 февраля 2015 г.

Эх, нарооод!

Доброе утро!
*В этом месте необходимо улыбнуться, причем это особенно важно, когда Вы приветствуете себя в зеркале*
Итак, что у нас сегодня?
Конференция.
Подготовка шла в конце прошлой недели, но основные раздаточные материалы я подготовила в понедельник, то есть накануне.  И все равно после окончательной верстки программки к нам еще пришло несколько заявок на участие и выступления... Эх, ну до чего же недисциплинированный у нас народ! Можно только диву даваться... *Кстати, это интересное выражение. Вы задумывались, откуда оно к нам пришло? :)*

Я настроена не очень бодро, но все же понимаю, что сделаю все возможное, чтобы мероприятие прошло достойно.
О результатах сообщу дополнительно :)

понедельник, 16 февраля 2015 г.

Новости дня.

Сегодня получила свой новый график работы: ПН - СБ с 8-30 до 17-00. Вполне себе нормальный график. :)

Продолжаем готовить документы к смотру-конкурсу учреждений. Правда я решила сделать паузу. Во-первых, на повестке дня стоит завтрашняя конференция, а во-вторых, сегодня (прямо сейчас) идет консультация по этому конкурсу. И чувствую я, что придется нам много переделывать... Поэтому пока что это отложено.
Скоро закончится обед и у меня появятся два варианта работы на выбор: 1. написать статью для конференции по инженерному мышлению; 2. сочинить выступление на завтрашнюю конференцию от АППО. Даже не знаю, что выбрать... Все такое сладкое, ням-ням :))

Кроме всего прочего появилась мысль протестировать сервис гугл-сайта для нашего учреждения. Будет ли время на это? только не сегодня :)

среда, 11 февраля 2015 г.

Конференция

Итак, чем же мы сейчас занимаемся помимо подготовки к смотру-конкурсу учреждений? Говоря "мы" я подразумеваю себя и того, кто дает мне задания. Ну, так как я не так давно вышла на работу, то подчищаю хвосты и подключаюсь ко всему, где нужна помощь. Раздавать задания нравится многим, но в основном к своей деятельности меня подключает Люба - номинально заведующая методическим кабинетом и с недавних пор заместитель директора по опытно-экспериментальной работе (о, да! вот это карьера :))), а по факту - самый главный человек, делающий всё :) Ну и конечно дел у нее полно. В том числе и грядущая конференция.


Информация:

В рамках городской научно-практической конференции 
«ДОСТИЖЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ ДИСЦИПЛИН ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА» 
с февраля по март планируется проведение нескольких секционных заседаний. 



17 февраля состоится секционное заседание 
для учителей технологии и педагогов дополнительного образования 
на базе ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта». 
Тема секции: 
«Проектная деятельность образовательных учреждений и УДОД 
как средство достижения планируемых образовательных результатов».

Место проведения конференции: ГБОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта» (пр. Металлистов, д.18, к. 2)

Начало работы конференции: 15-00, регистрация с 14-30.


Кто будет в Питере, заглядывайте на огонек! O_о

И вот я сижу и разбираю заявки. А что - нормальная работа :)) Конечно, у меня на полке пылится проект технолаборатории и программа по раннему развитию, и еще нужно писать статью для участия в конференции по инженерному мышлению, но я теперь "не тот" профессионал. Не солирую, подпеваю. Мда... Я теперь стараюсь держать себя в рамках и не вылезать с инициативой,  она же наказуема.... а у меня дети :)))


Про воровство.

Уже скоро, в марте, состоится вторая научно-практическая конференция, посвященная вопросам формирования инженерного мышления у молодого поколения. Я буду в ней участвовать; если получится, то представлю статью в сборник и выступлю с докладом. В прошлом году, на первой конференции, мне выступить не удалось (я заболела), но статью я так же написала, рассчитывая, что она попадет в сборник.
Тематика статьи и доклада для нынешней конференции должны были стать логическим продолжением моих изысканий прошлого года. Поэтому при подготовке я решила посмотреть, а что пишут на мою тему в интернете. Набрала тему моей статьи и... обнаружила 100% совпадение - МОЯ статья оказалась выложена на нескольких ресурсах, чаще всего без указания авторства, а на одном ресурсе (nsportal.ru) и вовсе под авторством совершенно незнакомого мне человека!
Что такое? Как так? Кто, когда, зачем разместил мои статью в интернете без моего на то согласия???? Первым делом я решила, что это оргкомитет первой конференции выложил все материалы... Но потом выяснилось, что это сделала одна наша бывшая сотрудница, которая выступала на конференции с моим докладом. И еще я выяснила, что она считает мою статью своей и для начала выложила ее на вышеозначенном ресурсе под своей фамилией, а потом решила помочь с аттестацией другому педагогу и поменяла авторство уже во второй раз.
О, как же я была зла! Сказать, что я ОЧЕНЬ злилась - это ничего не сказать. Я была просто в ярости! Я рвала, метала и требовала публичного опровержения! (Однако, к моему глубочайшему расстройству, статью с ресурса не удалить, ибо ни у кого не оказалось доступа к аккаунту. Ну или никто не признается...)
Статья-то, по правде сказать, не претендует ни на какую научность и в общем-то биться за нее - себе дороже... НО! Во-первых, обидно, а во-вторых, я переживаю, как буду выглядеть на второй конференции, не опозорю ли себя и наш Центр!
Сейчас я уже успокоилась. Однако, тема информационного воровства впервые коснулась меня, и мне это не понравилось :)
На сегодняшний момент я решила просто затронуть этот вопрос. Ну и выложить мою писанину для всеобщего обозрения, только уже под моим авторством. Если Вам интересно, загляните в раздел "Мои работы". Кстати, он будет пополняться, возможно даже полезными текстами :)
Интересно, много ли методистов сталкивается с такими проблемами?

вторник, 10 февраля 2015 г.

Любовь нечаянно нагрянет, когда ее совсем не ждешь...

Добрый день!
Сегодня с утра пою эту вот песенку (из заголовка), только заменяю первое слово на "беда". Имею ввиду *как всегда внезапно* свалившийся на нас конкурс. И не просто конкурс, а СМОТР-КОНКУРС УЧРЕЖДЕНИЙ ДОД. Серьезная штука, замечу Вам. Требует колоссальной подготовки и умения выкручиваться. И если второе качество присуще всему нашему Центру, то с подготовкой дела не всегда обстоят очень радостно. Особенно, если не понятно, чего хотят от учреждений организаторы... Нет, ну правда, из Положения по конкурсу мало что можно понять. А все, что мы поняли было разбито на консультации... По-моему, когда конкурс делается настолько туманно, не стОит в нем участвовать. Но это не наш вариант - отказываться. Работа в Центре полностью подчинена девизу: "Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только вместе!" Как ни странно, это первый в моей жизни девиз организации, который в самом деле работает...
Если отвлечься от рассуждений, то в сухом остатке:
1. мы уже неделю готовимся к конкурсу: каждый методист отвечает за проработку одной номинации;
2. чем больше делаем, тем больше появляется непонимания и возмущения;
3. сдать все надо было вчера;
4. остальная работа практически остановилась.

Сегодня у меня смена обстановки - работаю дома. Надеюсь, что это мне поможет, и свежие золотые идеи придут в мою бедную голову. Иначе завтра будет стыдно показаться на работе. Хотя, с чего бы стыдиться? Меня не было в учреждении 4,5 года (да-да, я счастливая мама двух детишек!), а обрабатывать нужно информацию за 3 последние года. "Я вообще не в курсе!" - моя самая популярная фраза за последнюю неделю.
Понятно, что  всем (а мне в первую очередь) было бы гораздо легче работать над подобными задачами, если бы у нас не западала аналитическая работа... Но так как мы работаем со скоростью 5 конкурсов в две недели, то просто невозможно качественно отрабатывать результаты и делать выводы.... Это тема для отдельного разговора.
А я засим откланиваюсь - меня ждет погружение в чудесный мир интеграции основного и дополнительного образования детей :)

понедельник, 9 февраля 2015 г.

Приступим!

Это важный ритуал - потереть ладошки,вздохнуть полной грудью и произнести: "Приступим!". И приступить к работе. 
Когда начинаешь день с желания поработать, дело спорится, время пролетает незаметно и к 16-00 (а я работаю до 16-00) можно радостно и смело ехать домой.
И совсем другое дело, когда тяжело опускаешься на стул перед компьютером и думаешь (может быть даже вслух): "Ну нееет... Опять работать!" А потом обхватываешь голову руками и думаешь только об одном - как бы поскорей попасть домой.
Оба варианта (и еще с десяток других!) есть в репертуаре моего личного театра под названием "Будни методиста Н.Л."

Сфера приложения моих методических талантов - дополнительное образование детей. 
Добро пожаловать всем заинтересованным и неравнодушным! 
Здесь Вы найдете что-нибудь интересное для себя, а может даже и полезное :)

Меня зовут Наташа, давайте дружить!